內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室三科統(tǒng)編教材調(diào)研培訓暨“萬名專家服務基層”支教活動——小學數(shù)學三級聯(lián)動教研活動圓滿結(jié)束

桔子

為了更好地服務和指導基層學校教學教研，2021年10月19日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室三科統(tǒng)編教材調(diào)研培訓暨“萬名專家服務基層”支教活動——小學數(shù)學學科三級聯(lián)動教研活動在額爾古納市各學校拉開序幕。 　　內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室小學部副主任、小學數(shù)學教研員陳麗老師及呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心小學數(shù)學教研員馬繼紅、額爾古納市教育事業(yè)發(fā)展中心教研員趙英杰在額爾古納市各學校開展了為期兩天的聽、評、研及學科培訓活動。 　　19日上午8:20-9:50，三級教研員及市區(qū)三所小學數(shù)學教師共同聽了額爾古納市第一小學吳麗麗老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》和李芬老師執(zhí)教的《比的基本性質(zhì)》兩節(jié)課。 　　吳麗麗老師的課，設計深入淺出，條理清晰，化繁為簡，讓學生能真正理解和掌握復雜難懂的知識，并運用到生活實際中。 　　李芬老師引導學生從分數(shù)的基本性質(zhì)和商不變的性質(zhì)進行知識遷移引申出比的基本性質(zhì)，并運用一一對應思想將比的各部分名稱與分數(shù)及除法算式中各部分名稱進行對照，注重了知識之間的聯(lián)系。同時引導學生經(jīng)歷猜想、探究、驗證、得出結(jié)論，這一系列完整地知識探究過程，體現(xiàn)學生的主體性。 　　10：20--11：50，三級教研員及市區(qū)三所小學數(shù)學教師來到額爾古納市第三小學。 　　三級教研員及市區(qū)三所小學數(shù)學教師共同聽了王珺老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》和李志玲老師執(zhí)教的《倍的認識》兩節(jié)課。 　　兩節(jié)課教學設計新穎獨特，構(gòu)思巧妙，充分地調(diào)動了學生的主動性積極性，課堂氣氛十分活躍，得到聽課領導和教師們的肯定。 　　下午，在額爾古納市第二小學，三級教研員和市區(qū)三所小學的數(shù)學教師聽了李金萍老師執(zhí)教《可能性》和李曉紅老師《圓的認識》兩節(jié)課。 　　兩節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,設計合理。學生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。 　　10月20日上午，三級教研員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇沁學校指導教師教學。陳梅榮和姜智慧分別展示了《比的意義》和《三位數(shù)乘兩位數(shù)》兩節(jié)課。 　　老師在教學新知時循循善誘,學生學習起來毫不費力,充分發(fā)揮了學生的主動性,教學設計合理引導到位,學生體會到知識與生活的聯(lián)系。 　　課后為了進一步探討教學，教研員和教師們進行了零距離的互動和交流。自治區(qū)教研員陳老師對這兩節(jié)課從宏觀把控流程，于細微體現(xiàn)有效，肯定了優(yōu)點，誠懇的指出了老師們的不足，幫助老師們進一步俯瞰教學，從學段及整套教材的角度重新審視自己的課堂，使老師們受益匪淺，對教師教育教學水平起到了積極的促進作用。 　　20日下午2：30，額爾古納市區(qū)三所小學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校數(shù)學教師認真傾聽了自治區(qū)教研員陳老師題為《精研教學環(huán)節(jié)--促課堂教學內(nèi)涵發(fā)展》講座。 　　自治區(qū)教研員陳老師對每節(jié)課進行了有針對性地講解,幫助老師們進一步定位恰當?shù)慕虒W目標，把握精準的重點難點，把準有效教學的根本命脈，打造高效高質(zhì)的課堂。陳麗老師的培訓接地氣，有溫度、有深度，通過專家名師高屋建瓴的專業(yè)引領和指導，老師們在對教材的解讀、有效教學的設計等有了更多深入的思考。課堂教學的方法策略,學生的學習方式,學生思維的發(fā)展都有了新的認識。能以更寬闊的視野去看待教育教學工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法。 　　呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心楊主任做了活動總結(jié)，對此次活動提出了高度表揚，教師們深受鼓舞。 　　此次活動的開展給額爾古納市各學校的教師們提供了一個學習、交流、領悟、提高的機會，對提升教師的教學、教研能力，促進基礎教育均衡發(fā)展起到了很好的推動作用。