青春激揚(yáng)課堂歷練助力成長(zhǎng)

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----記方正縣第二中學(xué)校第一屆青年教師教學(xué)大賽 　　為了進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，也為了進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)?！靶１九嘤?xùn)”和“合學(xué)教育”成果，方正縣第二中學(xué)校近期舉行了第一屆"青年教師教學(xué)大賽"，全校7名青年教師參加了此次比賽。 高度重視，精心組織 　　方正縣第二中學(xué)校始終重視青年教師培養(yǎng)，學(xué)期初把青年教師培養(yǎng)作為本學(xué)期教研重點(diǎn)，把青年教師教學(xué)大賽寫入教學(xué)計(jì)劃。為了確保大賽順利成功，學(xué)校成立了大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了比賽方案，先后召開了啟動(dòng)會(huì)、評(píng)委會(huì)、選手會(huì)，層層進(jìn)行了部署落實(shí)，為比賽順利推進(jìn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。12月14日開始比賽如期舉行。 各顯其能，精彩紛呈 　　王姝妍老師所執(zhí)教的九年級(jí)英語《Unit 10 You're supposed to shake hands.》一課，以教材為基本，又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)中外風(fēng)俗。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，在形式多樣的任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強(qiáng)烈。在課堂上，把自主探究和合作學(xué)習(xí)融為一體。從這堂課中可以看出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂應(yīng)變能力在不斷地提高。 　　苗宇馨所執(zhí)教的八年級(jí)英語《Unit 3 I’m more outgoing than my sister.》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂氛圍活躍，內(nèi)容具體詳細(xì)，講練結(jié)合，使學(xué)生能夠高效掌握目標(biāo)中的重難點(diǎn)。在傳授新知識(shí)時(shí)能做到循序漸進(jìn)，詳略得當(dāng)，教態(tài)富有親和力和感染力，教學(xué)過程詳細(xì)、教學(xué)形式多樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。 王田田老師所執(zhí)教的七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次方程的應(yīng)用─相遇問題》一課，課前準(zhǔn)備充分，以“相遇問題”展開復(fù)習(xí)，重視知識(shí)的導(dǎo)入和知識(shí)的掌握過程，習(xí)題設(shè)置由淺入深，能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主，合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛高漲。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合思想”、分析問題，解決問題的能力。 　　田彥龍老師所執(zhí)教的八年級(jí)數(shù)學(xué)《分式方程及解法》一課，設(shè)計(jì)思路清晰合理，重點(diǎn)難點(diǎn)明確，問題設(shè)置由淺入深，時(shí)刻圍繞分式方程的解法，攻破本節(jié)課的重、難點(diǎn)。講練結(jié)合，學(xué)生參與度較好。 　　周玥老師所執(zhí)教的八年級(jí)語文《記敘文閱讀答題技巧梳理》一課，課前導(dǎo)入生動(dòng)有趣，明確提出本節(jié)課要探究的問題。以梳理記敘文閱讀題的答題技巧為主線，教學(xué)設(shè)計(jì)完整清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。在小組合學(xué)中，學(xué)生通過閱讀文章，共同探討總結(jié)出答題技巧。學(xué)生講解邏輯嚴(yán)密思路清晰，展現(xiàn)了較好的語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)。 　　李雨桐老師所執(zhí)教的七年級(jí)音樂《愛我中華》一課，整節(jié)課構(gòu)思緊密，思路清晰，打破了以往傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，整節(jié)課有創(chuàng)新，有突破。李老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，有張有弛，生動(dòng)活潑，趣味性極強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，快樂的欣賞音樂。 　　齊海博老師所執(zhí)教的八年級(jí)物理《測(cè)量密度》一課，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，完成了利用天平和量筒測(cè)量固體和液體密度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生小組合作測(cè)量了金屬塊和醬油的密度，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較分析并研討了如何減小實(shí)驗(yàn)誤差，使本節(jié)課內(nèi)容提升和深化，整節(jié)課雖然難度大，但通過教師有效引導(dǎo)引領(lǐng)，充分利用小組合作解決難點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，高效的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。 細(xì)致評(píng)審，成績(jī)喜人 　　丁德軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)由班子成員、教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師、骨干教師組成的9名評(píng)委從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)和教學(xué)效果四大方面17小項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真考評(píng)，確保比賽的公平公正。 　　經(jīng)過激烈的角逐，王田田老師榮獲青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。所有參賽選手都取得了95分以上的好成績(jī)。 交流研討，總結(jié)升華 　　賽課結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一組織以教研組為單位進(jìn)行了評(píng)課。評(píng)課活動(dòng)中，大家面對(duì)面交流，暢所欲言，針對(duì)賽課教師在上課過程中的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，會(huì)場(chǎng)討論氣氛熱烈。各位評(píng)委及聽課教師對(duì)賽課教師的課給予了一致好評(píng)，共總結(jié)出六大亮點(diǎn)：一是青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和深厚的教學(xué)基本功；二是堅(jiān)持課堂與生活的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲；三是深度解讀教材，發(fā)掘德育素材，既教書又育人；四是二中“合學(xué)”特色教學(xué)模式運(yùn)用充分，或自主、或合作、或探究，課堂教學(xué)方式靈活多樣；五是采用問題導(dǎo)向、目標(biāo)激勵(lì)、小組討論等方式，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和探索精神；六是現(xiàn)代教育技術(shù)手段在學(xué)科教學(xué)中的有效整合，提高了課堂教學(xué)的效率。 　　通過本次比賽，各位教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起到了良好的促進(jìn)作用。同時(shí)，本次比賽也為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺(tái)，并進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)的步伐。