課題引領(lǐng)教學(xué)，研討共促成長(zhǎng)——長(zhǎng)豐縣初中語(yǔ)文名師工作室召開課題研究推進(jìn)會(huì)

美友13853888

11月20日上午，長(zhǎng)豐縣初中語(yǔ)文名師工作室在梅沖湖中學(xué)開展縣級(jí)課題研究推進(jìn)會(huì)。名師工作室主持人朱慶業(yè)、胡傳婷、工作室成員及結(jié)對(duì)青年教師二十余人參加了本次活動(dòng)。 　　會(huì)議伊始，主持人胡傳婷對(duì)2020年工作室的工作進(jìn)行總結(jié)回顧并從閱讀、教研等四個(gè)方面對(duì)下階段工作進(jìn)行安排部署。 　　推進(jìn)會(huì)上，主持人朱慶業(yè)就工作室申報(bào)立項(xiàng)的2020年縣級(jí)課題《初中語(yǔ)文五板塊導(dǎo)學(xué)案+思維導(dǎo)圖對(duì)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效性研究》對(duì)全體成員提出明確要求。朱慶業(yè)簡(jiǎn)潔明了概述了課題開展的情況、下一步課題研究思路方法和思路，并強(qiáng)調(diào)課題研究是為教學(xué)服務(wù)，要在教學(xué)中研究和落實(shí)，以發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教學(xué)。 　　隨后，梅沖湖中學(xué)崔艷潔老師上了一堂課題展示課《愚公移山》。在教學(xué)中，崔老師嫻熟地使用五板塊“自主預(yù)習(xí)、交流探究、活動(dòng)演練、拓展延伸、鞏固練習(xí)”+思維導(dǎo)圖的方式開展教學(xué)。崔老師精心選用歌曲《愚公移山》導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)中用看圖說故事、分組討論、搶答、齊讀等等多種教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在解析、探究中由淺入深，讓學(xué)生掌握了愚公精神，并由此拓展，讓學(xué)生尋找身邊的“愚公”。崔老師嫻熟的課堂駕馭能力和和諧輕松的師生互動(dòng)深深感染聽課教師。 學(xué)生完成的五板塊導(dǎo)學(xué)案 　　在議課環(huán)節(jié)，老師們就本節(jié)課中五板塊教學(xué)落實(shí)和推進(jìn)情況展開討論，大家暢所欲言，真誠(chéng)交流，既誠(chéng)摯表達(dá)欽佩，也指出課上值得商榷之地，正如朱慶業(yè)所說，一家人就是要相互支持，互促互進(jìn)。 　　秉持“閱讀伴我成長(zhǎng)”的理念，朱慶業(yè)、胡傳婷名師工作室在教研教學(xué)中始終走在縣內(nèi)初中語(yǔ)文教研教學(xué)的前沿。此次課題推進(jìn)會(huì)的順利開展不僅加強(qiáng)了工作室成員對(duì)課題的進(jìn)一步了解，課題展示課的精彩呈現(xiàn)也給予大家更多的信心，相信大家都能在教學(xué)中研究課題，用課題促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。