【坪上中小魏國(guó)強(qiáng)】為兒童開啟神奇的數(shù)學(xué)之旅

坪上中小魏國(guó)強(qiáng)

2020年8月25日，農(nóng)歷七月初七，正值七夕佳節(jié)，坪上中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師開啟了新學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研公開課——2020秋季學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)在線教研會(huì)第一期的學(xué)習(xí)！       我們一起聆聽了北京教育科學(xué)研究院吳正憲老師的為兒童開啟神奇數(shù)學(xué)之旅——《創(chuàng)設(shè)“好吃”又有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》專題講座！ 吳老師從三個(gè)方面向我們?cè)敿?xì)地解讀了“好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)問題：    一、什么是“好吃”又有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？              二、為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“好吃”又有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？    三、如何開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅，引導(dǎo)讓兒童在“好吃”又有“營(yíng)養(yǎng)”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲？ 吳老師首先給我們分享了“好吃又營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)具有雙重價(jià)值取向，“有營(yíng)養(yǎng)”強(qiáng)骨骼、促大腦、塑習(xí)慣、拓視野，提醒老師要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源上來講，讓兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展的探究態(tài)度和解決問題的創(chuàng)新能力。    “好吃”的數(shù)學(xué)要：“軟”（不硬）、“潤(rùn)”（易消化）、“溫”（不冷不熱）、甜（不苦、不辣、不酸）、提醒老師要從教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上來講，要把有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)烹調(diào)成為適合兒童口味的數(shù)學(xué)，也就是兒童想學(xué)的數(shù)學(xué)、愛學(xué)的數(shù)學(xué)、樂學(xué)的數(shù)學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué)，達(dá)到讓兒童想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的目的,提升兒童的學(xué)習(xí)能力。 接著，吳老師從問數(shù)學(xué)、畫數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、讀數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、賞數(shù)學(xué)這六個(gè)方面為我們?cè)敿?xì)地分享了兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中的基本策略，關(guān)于怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)這一問題。 一、問數(shù)學(xué)——讓兒童在問題中學(xué)習(xí)。 一個(gè)孩子的創(chuàng)造性一定來自于對(duì)問題的好奇，有了問題才能促進(jìn)兒童積極主動(dòng)的去思考，從而培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。 二、畫數(shù)學(xué)——在涂鴉和操作中學(xué)數(shù)學(xué)。孩子喜歡動(dòng)手，孩子的手指尖充滿了智慧，給孩子一點(diǎn)機(jī)會(huì)，就能畫出數(shù)學(xué)，畫出智慧，只要用心去啟發(fā)他，就會(huì)給你帶來驚喜。通過直觀圖能把抽象的數(shù)量關(guān)系具體化，涂畫不僅能表達(dá)兒童的內(nèi)心世界，開啟兒童的思維，還能培養(yǎng)兒童的專注力和觀察、分析、想象能力。 三、玩數(shù)學(xué)——在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 愛玩是兒童的天性，教師和孩子可以自主開發(fā)各種游戲，不僅能寓教于樂，開發(fā)孩子的智力，而且可以促進(jìn)師生關(guān)系，培養(yǎng)孩子樂觀豁達(dá)的性格。 四、讀數(shù)學(xué)——讓兒童在閱讀中學(xué)數(shù)學(xué) 蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。通過故事閱讀掌握信息，促使孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。 五、用數(shù)學(xué)——在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)    生活是孩子學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式思考問題，在教學(xué)中引導(dǎo)孩子感受數(shù)學(xué)來源于生活，只要善于去觀察、去發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學(xué)。 六、賞數(shù)學(xué)——在審美中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓孩子擁有對(duì)數(shù)學(xué)美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)之美，進(jìn)而喚起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心與期待。 最后，吳老師提醒老師：兒童只有獲得對(duì)學(xué)習(xí)的積極期待，才會(huì)產(chǎn)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，產(chǎn)生數(shù)學(xué)探究的欲望，產(chǎn)生愉悅而富有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而形成“想學(xué)—愛學(xué)—學(xué)會(huì)—會(huì)學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)收獲滿滿。我們認(rèn)真做筆記，仔細(xì)聆聽，不斷思考，不僅拓寬了教師的視野，使我們學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用、有效的教育教學(xué)方法和技巧，更是一次要求進(jìn)步、自我提升的成長(zhǎng)之旅。 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，相信在新學(xué)期里，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師一定會(huì)在坪上中小這塊沃土上積極進(jìn)取，揚(yáng)帆起航，銘記初心，綻放精彩之花！