思研同行——記大公路第一小學(xué)綿江路校區(qū)數(shù)學(xué)校內(nèi)教研

章江路小學(xué)西校區(qū)二（10）班出品

<h3>冬日，歲暮地凍，寒意濃濃，卻抵擋不住我們以教研興校的熱情。我們深信教育的本質(zhì)是：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂！”在純粹而平凡的教學(xué)路上，我們砥礪前行。<br></h3> <h3>本期主題研討分兩個環(huán)節(jié)。先觀課，后評課交流。由青年教師劉運梅老師執(zhí)教《沏茶問題》。</h3> <h3>劉老師以課前選詞填空為引，一句“今天劉老師來給你們上語文課啦”，在幽默中讓孩子切身感受了數(shù)學(xué)學(xué)科和語文學(xué)科的相通和融合之處。孩子們在簡單的句子中初步感受了做事的先后順序以及同時做的優(yōu)化思想。</h3> <h3>孩子們的學(xué)習(xí)激情濃厚，表達完整，思路清晰，課堂氣氛比較活躍。</h3> <h3>小組合作探討沏茶問題怎樣合理安排。</h3> <h3>全班小結(jié):用這樣的流程圖來表示一目了然。</h3> <h3>《沏茶問題》是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角第一課時的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)目標有三點，一是通過解決實際生活中的問題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做，并結(jié)合具體事例安排做事的過程。二是經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識和解決問題的能力。三是感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。重點是掌握事情的先后順序，合理安排時間。難點是掌握同時做的事情要同時做。</h3> <h3>課后，大家踴躍發(fā)言，從理論到實踐，結(jié)合我們的教學(xué)實際，分析了現(xiàn)狀，提出了今后改進的策略，但是也提到了我們目前很難突破的困惑。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到每一個教學(xué)細節(jié)，大家都提出了自己的看法和心得，嚴謹?shù)慕萄兄L(fēng)儼然在我們心中輕拂。</h3> <h3>不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海！我們的教學(xué)實踐一直在路上，教學(xué)研究也一直在路上！</h3>