三年級上冊習作教學點滴（二）——激發(fā)觀察興趣，上好觀察作文課

蘭蘭??

<h3>　　習作策略單元的習作是《我們眼中的繽紛世界》，要求學生寫自己觀察一種事物或一處場景，并向同學展示自己的觀察所得，我已經(jīng)通過兩篇精讀課文——《搭船的鳥》《金色的草地》讓學生體會了細致觀察的重要性，接下來就是小朋友初試身手了。</h3><h3> 課前，我思考了這幾個問題：觀察什么？觀察的方法、觀察的順序要不要這次習作就教？如何讓學生把觀察所得寫清楚，并盡量做到生動具體？</h3><h3> 三年級的孩子第一次學著寫觀察作文，他們在電子產(chǎn)品的充斥下，浮躁、好動，回家會自主地去觀察一種事物或一處場景嗎？我可以預(yù)料，如果布置成作業(yè)回家完成，交的作文一定五花八門。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”我想，如果老師課堂上帶領(lǐng)孩子們一起觀察他們感興趣的東西，激發(fā)孩子觀察的興趣，讓孩子們樂于觀察、樂于表達，應(yīng)該是是本次習作應(yīng)首先解決的問題。</h3><h3>我問了班上家長，有沒有養(yǎng)小兔的，我本想把小兔子帶進課堂，和孩子們一起玩，在玩中觀察、記錄，但是沒有一個孩子家里養(yǎng)了小兔。有點遺憾。那就觀察水果吧，方便，每個都可以帶來，還可以調(diào)動多種觀察方法，觀察完了還可以吃，小朋友們一定會樂壞的。^_^</h3><h3>確定教學目標：1.觀察一種水果，</h3><h3>激發(fā)學生觀察的興趣。</h3><h3>2.初步掌握一定的觀察方法，能把觀察所得寫下來，并和同學交流觀察所得。</h3><h3>重難點：初步掌握觀察方法。（這個要求對三年級起步的孩子來說有點拔高要求，所以不強求）</h3><h3><br></h3> 課前準備：每個孩子帶一個喜歡的水果到學校。<br><h3><br></h3> <h3>第一關(guān)：說說圖上的水果是什么。</h3><h3>這一關(guān)很簡單，再引導孩子說完整。</h3><h3>我最愛吃的水果是（）的（）。</h3> <h3>第二關(guān)主要是教給學生觀察的方法：用眼睛看、用手摸、用鼻子聞。</h3><h3>觀察順序：從上到下，或者從整體到部分……</h3><h3>句式引導：1.西瓜披著一件（青綠色的）外衣。</h3><h3>2.（黃黃的）香蕉像（一只彎彎的小船）。</h3><h3>……</h3><h3>鼓勵學生用一個比喻句來介紹水果的形狀。</h3><h3><br></h3> <h3>讓學生儲備充足的形容詞是說好一段話的保證。</h3> <h3>再把這幾句話串起來，對習作困難的學生，用固有句式扶一扶，會有事半功倍的效果。</h3> 接下來，留足夠的時間，讓學生細致觀察。<br><h3><br></h3> <h3>香蕉寶寶讓如熙小朋友翻來覆去地瞧了個夠。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><br></h3><h3>接下來聞一聞吧</h3> <h3>我來說一說</h3> <h3>孩子們說得認真，我在一旁適時指導。</h3> <h3>胖胖的橘子??雙胞胎可真有意思。</h3> <h3>終于可以剝開果皮啦，小朋友們迫不及待了！</h3> <h3>真是太美味啦！</h3> <h3>吃著，說著，樂著</h3> <h3>老師也送你一些形容味道的詞語吧</h3> <h3>好好品嘗吧，吃完了就寫作文啦！</h3> <h3>現(xiàn)在一起來欣賞孩子們的美文</h3> <h3>作文講評課上，大家都積極上臺</h3> <h3>一節(jié)課講，一節(jié)課寫，一節(jié)課評。3課時完成任務(wù)?！坝^察”不僅僅是一時的興致盎然，希望小朋友們能體會觀察的樂趣，并養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習慣。</h3>