以備促教，資源共享

章江路小學(xué)西校區(qū)二（10）班出品

<h3>一年級組今天集體備課對第六單元《11--20各數(shù)的認(rèn)識》中的“解決問題”的教學(xué)進(jìn)行了研討，1.撲捉信息、發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ)，本課的教學(xué)要注重讀圖的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息、提出問題的意識和能力2.教學(xué)中注重策略指導(dǎo)，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動已有的認(rèn)知經(jīng)驗，通過嘗試、探究尋求解決問題的思路與方法。3.鼓勵學(xué)生靈活運用自己能理解的方法解決</h3> <h3>二年級集體備課的主要內(nèi)容是:9的乘法口訣。通過自主探索，使學(xué)生經(jīng)歷9的乘法口訣的編制過程，了解乘法口訣的來源，加深對乘法口訣記憶的理解，同時通過觀察、比較，探究等活動發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律熟記9的乘法口訣。</h3> <h3>三年級數(shù)學(xué)備課組討論了第六單元解決問題的各種方法:1、用估算解決問題，讓學(xué)生理解估算的價值，掌握用估算解決問題的基本策略。教材呈現(xiàn)“閱讀與理解”“分析與解答”“回顧與反思”三個環(huán)節(jié)，通過精確計算和估算的對比，讓學(xué)生了解有些題用估算就可解決，體會估算的價值。2、用乘除兩步計算解決含有“歸一”“歸總”數(shù)量關(guān)系的實際問題，解決實際問題時，可以用畫圖的方法理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，使抽象問題具體化，找到解題的突破口，從而形成解題的思路。</h3> <h3>四年級數(shù)學(xué)老師集中探討了“口算除法＂一課的教學(xué)方法。教學(xué)時，利用課件呈現(xiàn)情境，讓學(xué)生主動探索口算方法，親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法，為除法試商作準(zhǔn)備。</h3>