時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)—實(shí)驗(yàn)小學(xué)五里莊校區(qū)心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記實(shí)

追夢(mèng)

<h3>數(shù)九寒冬，天氣格外的寒冷，呼呼的北風(fēng)吹的人們都加快了前進(jìn)的步伐以求能走進(jìn)溫暖的港灣。冬日的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑滿了整個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五里莊校區(qū)四樓的會(huì)議室。在這里，伴著暖暖的陽(yáng)光，聽(tīng)著我們王琳老師的心理故事，我們五里莊校區(qū)的心理健康團(tuán)隊(duì)又一次聚在了一起。</h3> <h3>王老師今天與我們分享了《不必人人都一樣》這篇文章。從三個(gè)孩子的特點(diǎn)總結(jié)出了不同的人生態(tài)度</h3><h3>一，上進(jìn)心這種東西，沒(méi)道理要求每個(gè)人都有。二，名牌大學(xué)，不是每個(gè)人的目標(biāo)。三， 善于交際，并非必需的性格特質(zhì)。</h3><h3>王老師還跟我們分享了自己班級(jí)里有特點(diǎn)的孩子。從她的話語(yǔ)中，我們能感覺(jué)到作為教師，只要心中有愛(ài)，有愛(ài)學(xué)生的能力，那么我們的學(xué)生就是一顆靜待花開(kāi)的種子，總會(huì)有自己的花期。</h3> <h3>每一次聆聽(tīng)，都是一次耳朵的洗禮，心靈的沉淀。聽(tīng)著王老師的分享，我們每一位老師都感觸頗深，對(duì)于教育孩子的有效方法都認(rèn)真的記著，思考著。</h3> <h3>有趣的沙盤(pán)游戲，更是吸引了我們的注意力。看著沙盤(pán)一次次的被豐滿，感覺(jué)是心靈的充實(shí)與發(fā)展，仿佛找到了回歸心靈的途徑。</h3> <h3>教研室副主任蘇主任對(duì)這次活動(dòng)也有自己的看法，她總結(jié)道，在教學(xué)中我們不能過(guò)分的追求完美，只要我們有發(fā)現(xiàn)的眼睛每個(gè)孩子都有其閃光點(diǎn)。我們要有包容的心態(tài)去面對(duì)并接受孩子的不完美。</h3> <h3>最后，教導(dǎo)處李主任做了總結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們應(yīng)學(xué)會(huì)正視自己的不足，接納自己的不完美，才能獲得充實(shí)快樂(lè)的人生。放在教學(xué)中來(lái)看，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的不足，用愛(ài)去保護(hù)那顆童心，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。</h3> <h3>　　這次活動(dòng)，對(duì)于處在緊張期末復(fù)習(xí)中的老師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)心理的解壓，讓我們知道無(wú)論成績(jī)好壞，請(qǐng)記住每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，我們要堅(jiān)信不同的花都有自己不同的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他（她）沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)！</h3>